第161章 教材与船队返回
味故事，就比如他先前说过的乌鸦的故事，不但足够趣味，还能向孩子们传递一些人生的道理。
老师们听完，觉得这个也有道理，于是开始着力编写教材，动力满满，除了可以得到不菲的薪水外，教材的第一页就是编者的名字。
以往只有古时十分出名的学者才有这种待遇，但在这里轻松就可以获得，未来可能还不仅仅是北地，整个瓦兰迪亚、甚至卡拉迪亚大陆的孩子们都有可能认得他们的名字。
中级学校的教材要更复杂一些，但林恩已经为他们指明编写教材的方向，几位老师也知道该如何做，在此时没什么事做的翻译官迪拉姆的配合下，场面十分热闹。
“你们觉得《国王德泰尔与北地领主传》作为中级学校的课外读物怎么样？”林恩忽然提议道。
“这是？”几位老师都不知他这是何意。
“他们已经踏上天堂，把他们曾经的故事说出来听听也不是件坏事，不是吗？”
林恩仰望着天空，仿佛那几人仍与他坐在一起吃着饭，轻声道，“可以选几件他们人生中比较有代表性的事情写出来，比如德泰尔国王，就写他率领瓦兰迪亚军队，在巴旦尼亚与斯特吉亚的配合之下，击败帝国皇帝涅雷采斯率领的联军；还有在巴旦尼亚击退企图夜袭的至高王卡拉多格；最后就是在萨哥特北部出其不意解决叛军阿尔德里克。
也不仅仅是战争，他平日做的一些小事儿都可以写，为收拢流民而在王国内部建造定居点；为人和蔼又理性，却总被人认为是懦弱。”
“赫卡尔大人与奥斯皮尔大人也照着这般写，除了战争外，前者就写对港口与马匹培育的贡献，后者就写扶正水的发明，具体的细节稍后我与你们细说，至于措辞与排版都由你们来安排。”
“大人，冒昧地问一句，国王与这两位领主大人都没有缺点吗，”一位老师小心地问道，“我觉得适当地写一点不足之处或许能让他们的形象更加立